Élaboration de la version scolaire de l’Échelle québécoise de comportements adaptatifs (ÉQCA-VS)
Diane MORIN et Paul MAURICE
7-20
RFDI Reg. Vol. 12 (2001)
Présentation d’un outil d’évaluation et d’intervention pour jeunes enfants : système intégré d’évaluation de l’enfant, d’évaluation de l’intervention et de programmation (AEPS)
Carmen DIONNE, Diane BRICKER, Marie-Christine HARGUINDÉGUY-LINCOURT, Christine RIVEST et Charles-Albert TAVARÈS
21-29
Traduction et adaptation transculturelle du Reiss Screen for Maladaptive Behavior
Luc LECAVALIER et Marc J. TASSÉ
31-44
Relations entre capacités cognitives et communicatives d’enfants à retard mental
Nathalie NADER-GROSBOIS
45-66
Le syndrome de Klinefelter
Caroline BERTHIAUME, Marjorie AUNOS, Catherine PIDGEON et Sophie MÉTHOT
67-74
Le recours à l’aide d’autrui chez de jeunes enfants trisomiques 21
Fabienne LEMÉTAYER
101-109
Les plans d’intervention personnalisés pour des élèves du secondaire ayant un retard mental moyen
Marc J. TASSÉ, Natalie LAVOIE, Jean-Yves LÉVESQUE, Georgette GOUPIL,Élisabeth MAINGUY, Catherine DORÉ, Raynald HORTH et Sylvie COALLIER
111-120
Pratiques sportives et évolution du sentiment de compétence d’élèves placés en établissement spécialisé
Grégory NINOT, Jean-Marc BARBIN et Jean BILARD
121-132
Efficacité d’un programme de formation à l’Intervention pour Comportements Agressifs en RÉsidence/RÉadaptation
Marc J. TASSÉ, Sophie MÉTHOT, André BÉLANGER et Claude BÉLANGER
133-143
Profils longitudinaux cognitifs et communicatifs d’enfants à retard mental
Nathalie NADER-GROSBOIS
145-179