Pédagogie créative au service des élèves polyhandicapés : résultats d’une recherche-action
Sylvie Ouellet et Isabelle Caya
p. 5-11
RFDI Reg. Vol. 24 (2013)
Influence des comportements problématiques dans l’évaluation du comportement adaptatif
Louis Richer, Lise Lachance et Alain Côté
p. 12-20
Le jeu comme outil d’intervention cognitive et métacognitive
Sarah Grossniklaus
p. 21-35
Les troubles neurosensoriels chez cinq enfants autistes d’âge préscolaire
Stéphane Beaulne
p. 36-58
Handicap mental, sexualité et institution : une macro-analyse de la documentation francophone
Anne-Marie Toniolo, Benoît Schneider et Mélanie Claudel
p. 59-74
L’utilisation de « groupes de discussion » dans la recherche en déficience intellectuelle
Francine Julien-Gauthier, Jessy Héroux, Julie Ruel et André Moreau
p. 75-95
Expérimentation d’une technologie mobile d’assistance à la réalisation de tâches pour soutenir l’autodétermination de personnes présentant une déficience intellectuelle
Yves Lachapelle, Dany Lussier-Desrochers, Martin Caouette et Martin Therrien-Bélec
p. 96-107
Soi émotionnel d’enfants ayant une déficience intellectuelle : comment l’évaluer et en identifier les variabilités?
Catherine Fiasse et Nathalie Nader-Grosbois
p. 108-125
L’Échelle québécoise de comportements adaptatifs au Maroc
Hassan Daoudi et Marie-Claire Haelewyck
p. 126-140
Impact d’un entraînement de la mémoire à court terme verbale sur le langage d’enfants ayant une déficience intellectuelle
Gérald Bussy, Caroline Rigard et Vincent des Portes
p. 141-151