Étude descriptive de l’évaluation de comorbidité psychiatrique en déficience intellectuelle adulte
Anick Brisson, Michel Bolduc et Colette Jourdan-Ionescu
p. 5–22
RFDI Reg. Vol. 25 (2014)
La prise de médicaments de façon autonome pour des personnes présentant une déficience intellectuelle
Dany Lussier-Desrochers, Jeannie Roux et Catherine Sparnaay
p. 24–36
Effet de l’âge chronologique sur l’autorégulation et l’hétérorégulation chez des jeunes présentant une déficience intellectuelle
Laurie Letalle, Emilie Longobardi et Yannick Courbois
p. 37–51
L’élève qui a des incapacités intellectuelles et la lecture
Judith Beaulieu et Jacques Langevin
p. 52–69
Le vieillissement cognitif chez des personnes avec déficience intellectuelle légère
Yazid Haddar et Marie-Claire Haelewyck
p. 70–80
Différences entre les niveaux de stress de parents d’enfants ayant ou non une DI ou un TSA
Diane Morin, Laurence De Mondehare, Julie Maltais, Isabelle Picard, Mélissa Moscato et Marc J. Tassé
p. 81–96
Compréhension des émotions et inhibition chez des enfants avec ou sans déficience intellectuelle
Véronique Treillet, Colette Jourdan-Ionescu et Isabelle Blanchette
p. 97–115
Validité de contenu du nouveau domaine de la littératie de l’AEPS®/EIS
Colombe Lemire, Carmen Dionne et Suzie McKinnon
p. 116–130
Un modèle d’équipe de soutien à l’enseignant pour offrir des services intégrés en contexte inclusif ontarien : le cas d’élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme
Nathalie Trépanier et Mariette Labonté
p. 131–147
La fratrie d’adultes porteurs de trisomie 21 : une approche à partir des représentations comparées des frères et soeurs et des parents d’adultes avec trisomie 21
Lise Lemoine et Benoît Schneider
p. 148–173