Études sur les besoins de formation des adultes présentant une déficience intellectuelle
Aline Tessari Veyre
p. 179-191
RFDI Reg. Vol. 27 (2016)
Développement d’une grille d’observation : considérations théoriques et méthodologiques
Ioanna Guikas, Diane Morin et Marc Bigras
p. 163-178
Fratrie et handicap (trisomie 21 versus autisme) : les representations dans la litterature jeunesse
Lise Lemoine, Marie-Claude Mietkiewicz et Benoît Schneider
p. 141-162
Entrainer la cognition sociale auprès d’enfants présentant une déficience intellectuelle
Émilie Jacobs, Charline Léonard, Nathalie Nader-Grosbois, Marine Houssa et Stéphanie Mazzone
p. 127-140
Efficience intellectuelle des enfants porteurs du syndrome de shwachman-diamond : revue de littérature et prospectives de recherche
Marie Canton, Oriane Pastore, Alain Trognon, Christine Bocéréan, Fanny Fouyssac, Emmanuel Raffo, Jean Donadieu et Martine Batt
p. 116-126
Peut-on favoriser l’inclusion sociales des jeunes par l’utilisation des médias sociaux?
Claude L. Normand, Stéphane Rodier, Dany Lussier-Desrochers et Laura Giguère
p. 101-115
Programme de sensibilisation/désensibilisation à la prise de sang : apports et défis
Assumpta Ndengeyingoma, Julie Ruel et André C. Moreau
p. 25-43.
Pour une approche diagnostique de l’autisme en République Démocratique du Congo
Joachim Mukau Ebwel et Herbert Roeyers
p. 88-100.
Modélisation soutenant l’inclusion numérique des personnes présentant une DI ou un TSA
Dany Lussier-Desrochers, Claude L. Normand, Stéphanie Fecteau, Jeannie Roux, Valérie Godin-Tremblay, Marie-Ève Dupont, Martin Caouette, Alejandro Romero-Torres, Charles Viau-Quesnel, Yves Lachapelle et Laurence Pépin-Beauchesne
p. 5-24.
L’expérience de la stigmatisation du point de vue des personnes présentant une déficience intellectuelle ou un trouble de l’autisme : comprendre la présence ou non de l’autostigmatisation
Line LeBlanc, Marie Robert et Thierry Boyer
p. 75-87.