RFDI Reg. Vol. 31 (2021)

Diane Morin, Julie Mérineau-Côté, Isabelle Picard, Isabelle Assouline et Karen Rutt Résumé : À la suite d’une large enquête menée au Québec, un programme d’information de groupe a été conçu pour répondre aux besoins spécifiques des parents d’adolescents présentant une déficience intellectuelle. La présente étude vise… Lire la suite »Implantation d’un programme d’information auprès de parents d’adolescents présentant une déficience intellectuelle

Céline Baurain, Poline Simon, Guy Dembour et Nathalie Nader-Grosbois Résumé : Vu les retards des enfants avec trisomie 21 (T21) dans tous les domaines d’habiletés fonctionnelles (motricité fine et globale, cognition, communication, habiletés sociales et en autonomie), il est essentiel de les évaluer finement et de… Lire la suite »Trisomie 21 et variabilité de l’efficacité de l’entraînement des habiletés fonctionnelles

Claire de Saint Martin et Marie Astier Résumé : Le théâtre et la pratique théâtrale facilitent l’insertion des personnes présentant une déficience intellectuelle (DI) dans la société. Mais cette insertion est-elle synonyme d’inclusion ? Quelles sont les conditions pour que cet art éveille un regard inclusif ? Cet… Lire la suite »Le théâtre pour éveiller un regard inclusif

Ariane Bernier Emch, Morgane Gilland et Béatrice Perrenoud Résumé : Les personnes présentant une déficience intellectuelle (PPDI) hospitalisées font fréquemment l’expérience d’une communication difficile avec les soignants. La communication centrée sur le patient (CCP) améliore la qualité de la relation patient-soignant et les résultats de… Lire la suite »La perception des personnes présentant une déficience intellectuelle de la communication offerte par les soignants lors d’une hospitalisation