Les réunions de groupe : analyse d’un modèle d’enrichissement par les pairs
Jean-Paul KALUBI, Jean-Marie BOUCHARD, Suzanne PARADIS et Geneviève FORTIER
11-14
RFDI Spec. Vol. 11 (2000)
L’évolution du réseau social des jeunes adultes qui participent à un programme d’accompagnement communautaire
Francine JULIEN-GAUTHIER, Colette JOURDAN-IONESCU et Tristan MILOT
15-19
Les facteurs qui influencent les activités quotidiennes et les rôles sociaux des personnes présentant une incapacité intellectuelle associée à d’autres incapacités
Charles PARÉ, Patrick FOUGEYROLLAS et Ginette ST-MICHEL
20-22
L’éducation expérientielle à la communication auprès de personnes ayant une déficience intellectuelle
Sylvie OUELLET, Richard L. CÔTÉ et Wilfrid PILON
23-27
L’intégration scolaire dans les programmes de formation à l’enseignement
Robert DORÉ, Jean-Robert POULIN et Serge WAGNER
32-37
Vers un modèle adapté d’apprentissage coopératif des mathématiques applicable dans les classes ordinaires du primaire qui intègrent des élèves ayant une déficience intellectuelle
Jean-Robert POULIN, Diane GAUTHIER, Karine BÉDARD, Lise BÉDARD, Pauline BLACKBURN, Manon BOIVIN, Yolande PLOURDE et Chantale POTVIN
38-41
Besoin éducatif en communication écrite : clarification de concepts
Tanya RODRIGUE, Sylvie ROCQUE et Jacques LANGEVIN
42-45
Analyse des plans d’intervention personnalisés
Georgette GOUPIL, Raynald HORTH, Marc J. TASSÉ, Jean-Yves LÉVESQUE, Élisabeth MAINGUY, Catherine DORÉ, Sylvie COALLIER et Paryse LABRIE
46-49
Démarches de plans de transition : de l’école à la vie adulte
Georgette GOUPIL, Marc J. TASSÉ, Catherine DORÉ et Paryse LABRIE
50-54