RFDI Spec. Vol. 14 (2003)
En PIST : Préparation à l’inclusion et soutien à la transition scolaire
Sylvie TÉTREAULT, Pauline BEAUPRÉ, Annie POMERLEAU, Nicole LACHANCE, Audrée COURCHESNE, Maude VEILLEUX-LEMIEUX, Laurence LAQUERRE et Mélanie PARÉ
11-14
Les perceptions des directions d’écoles primaires au sujet des éléments qui facilitent l’inclusion scolaire
Francine JULIEN-GAUTHIER, Sylvie TÉTREAULT, Pauline BEAUPRÉ, Maude VEILLEUX-LEMIEUX, Audrée COURCHESNE, Laurence LAQUERRE et Mélanie PARÉ
15-18
L’intégration scolaire des enfants autistes et le programme des groupes de jeux intégrés
Véronique RICHARD et Georgette GOUPIL
19-22
Effets d’un programme de tutorat par les pairs et de l’utilisation de scénarios sociaux sur les interactions sociales entre élèves ordinaires et autistes
Marie-Hélène LAURIN et Robert DORÉ
23-26
Les services éducatifs, d’adaptation et de réadaptation et la conciliation travail-famille : points de vue de parents d’enfants ayant une déficience intellectuelle
Jean-Robert POULIN, Lise LACHANCE, Alain CÔTÉ et Louis RICHER
33-38
Le plan de transition : la contribution des élèves et des parents
Georgette GOUPIL, Marc J. TASSÉ, Émilie BOISSEAU, Geneviève BOUCHARD et Véronique DANSEREAU
39-42