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Effets d’un programme de tutorat par les pairs et de l’utilisation de scénarios sociaux sur les interactions sociales entre élèves ordinaires et autistes

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Marie-Hélène Laurin et Robert Doré

Comme cet article est publié dans un numéro spécial, il n’y a pas de résumé.

Descripteurs

autisme, comportement social, enfant handicapé, intégration scolaire, Québec, relations sociales, scénario social, tuteur