Judith Beaulieu et André C. Moreau.
Enseignement avec l’album jeunesse auprès d’un élève ayant des incapacités intellectuelles
Résumé : Le présent texte résume une recherche réalisée en collaboration entre une chercheuse et
une enseignante et vise à présenter la mise en œuvre de l’enseignement avec la littérature de
jeunesse, spécifiquement avec l’album de jeunesse (livre court destiné aux enfants ou aux
adolescents, où l’illustration et l’image soutiennent la compréhension) auprès d’une élève ayant
des incapacités intellectuelles sévères ou profondes. Il s’agit d’une recherche collaborative de
nature descriptive et exploratoire. Les résultats décrivent l’appropriation de pratiques
d’enseignement avec la littérature de jeunesse par une enseignante auprès d’une élève ayant des
incapacités intellectuelles sévères ou profondes. Il est question tant des caractéristiques de
l’enseignante, que du contexte de la classe, de l’environnement et du choix des livres.
Mots clés : différenciation pédagogique; lecture; littérature de jeunesse; incapacités intellectuelles.
Référence : Beaulieu, J. et Moreau, A. C. (2018). Enseignement avec l’album jeunesse auprès d’un élève ayant des incapacités intellectuelles. Revue francophone de la déficience intellectuelle, 28, 50-60.