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Exigences professionnelles particulières pour l’éducateur en enclave : une recherche-action sur la supervision d’enclave en entreprise

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Suzanne Carrier et Daniel Fortin

L’enclave en entreprise favorise l’intégration socioprofessionnelle de personnes ayant une déficience intellectuelle sévère. La supervision d’enclave comporte des exigences professionnelles particulières pour l’éducateur. La recherche-action présentée ici a permis de cerner quatre difficultés critiques. Outre celle de rédiger et d’appliquer les plans d’intervention en entreprise, ces difficultés portent foncièrement sur l’isolement professionnel et l’ambiguité de rôle. Le processus de cette recherche-action de type «feed-back» est décrit de façon détaillée dans ses trois phases: diagnostic, feed-back et plan d’action. Il suggère une méthodologie que pourront s’approprier les centres de réadaptation intéressés par le développement d’une intervention préventive du burnout auprès des éducateurs en enclave.

Descripteurs

analyse des données, centre de réadaptation, épuisement professionnel, intégration au travail, personnel spécialisé, programme de soutien à l’emploi, supervision