Gouzien-Desbiens, A. et Mengue-Topio, H. 2022. EFFET DE L’HÉTÉRORÉGULATION SUR L’AUTONOMIE DES ÉLÈVES PRÉSENTANT UNE DÉFICIENCE INTELLECTUELLE LÉGÈRE EN SITUATION D’APPRENTISSAGE ET D’EXAMEN: Other-Regulation effect on autonomy in pupils with mild intellectual disability in learning and academic evaluations. Revue francophone de la déficience intellectuelle. 30, (juin 2022), 45–58.