Laurin, M.-H. et Doré, R. 2003. Effets d’un programme de tutorat par les pairs et de l’utilisation de scénarios sociaux sur les interactions sociales entre élèves ordinaires et autistes: Effects of a peer tutoring program and the use of social scripts on social interactions between mainstream and autistic students. Revue francophone de la déficience intellectuelle. 14, Spécial Colloque Recherche-Défi (janv. 2003), 23–26.