Trépanier, N., & Labonté, M. (2014). Un modèle d’équipe de soutien à l’enseignant pour offrir des services intégrés en contexte inclusif ontarien : le cas d’élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme: A School Consulting Team Model Serving as an Integrated Services Model for Students with Autism Spectrum Disorders in Inclusive Schools of Ontario. Revue Francophone De La déficience Intellectuelle, 25, 131–147. Consulté à l’adresse https://rfdi.org/index.php/1/article/view/96