LAURIN, Marie-Hélène; DORÉ, Robert. Effets d’un programme de tutorat par les pairs et de l’utilisation de scénarios sociaux sur les interactions sociales entre élèves ordinaires et autistes: Effects of a peer tutoring program and the use of social scripts on social interactions between mainstream and autistic students. Revue francophone de la déficience intellectuelle, [S. l.], v. 14, n. Spécial Colloque Recherche-Défi, p. 23–26, 2003. Disponível em: https://rfdi.org/index.php/1/article/view/468. Acesso em: 4 juill. 2024.