GOUZIEN-DESBIENS, Agnès; MENGUE-TOPIO, Hursula. EFFET DE L’HÉTÉRORÉGULATION SUR L’AUTONOMIE DES ÉLÈVES PRÉSENTANT UNE DÉFICIENCE INTELLECTUELLE LÉGÈRE EN SITUATION D’APPRENTISSAGE ET D’EXAMEN: Other-Regulation effect on autonomy in pupils with mild intellectual disability in learning and academic evaluations. Revue francophone de la déficience intellectuelle, [S. l.], v. 30, p. 45–58, 2022. Disponível em: https://rfdi.org/index.php/1/article/view/44. Acesso em: 14 déc. 2024.