Trépanier, N. et Labonté, M. (2014) « Un modèle d’équipe de soutien à l’enseignant pour offrir des services intégrés en contexte inclusif ontarien : le cas d’élèves présentant un trouble du spectre de l’autisme: A School Consulting Team Model Serving as an Integrated Services Model for Students with Autism Spectrum Disorders in Inclusive Schools of Ontario », Revue francophone de la déficience intellectuelle, 25, p. 131–147. Disponible à: https://rfdi.org/index.php/1/article/view/96 (Consulté le: 30 juin 2024).