Gouzien-Desbiens, A. et Mengue-Topio, H. (2022) « EFFET DE L’HÉTÉRORÉGULATION SUR L’AUTONOMIE DES ÉLÈVES PRÉSENTANT UNE DÉFICIENCE INTELLECTUELLE LÉGÈRE EN SITUATION D’APPRENTISSAGE ET D’EXAMEN: Other-Regulation effect on autonomy in pupils with mild intellectual disability in learning and academic evaluations », Revue francophone de la déficience intellectuelle, 30, p. 45–58. Disponible à: https://rfdi.org/index.php/1/article/view/44 (Consulté le: 14 décembre 2024).