A. Gouzien-Desbiens et H. Mengue-Topio, « EFFET DE L’HÉTÉRORÉGULATION SUR L’AUTONOMIE DES ÉLÈVES PRÉSENTANT UNE DÉFICIENCE INTELLECTUELLE LÉGÈRE EN SITUATION D’APPRENTISSAGE ET D’EXAMEN: Other-Regulation effect on autonomy in pupils with mild intellectual disability in learning and academic evaluations », RFDI, vol. 30, p. 45–58, juin 2022.