M.-H. Laurin et R. Doré, « Effets d’un programme de tutorat par les pairs et de l’utilisation de scénarios sociaux sur les interactions sociales entre élèves ordinaires et autistes: Effects of a peer tutoring program and the use of social scripts on social interactions between mainstream and autistic students », RFDI, vol. 14, nᵒ Spécial Colloque Recherche-Défi, p. 23–26, janv. 2003.