Gouzien-Desbiens, Agnès, et Hursula Mengue-Topio. « EFFET DE L’HÉTÉRORÉGULATION SUR L’AUTONOMIE DES ÉLÈVES PRÉSENTANT UNE DÉFICIENCE INTELLECTUELLE LÉGÈRE EN SITUATION D’APPRENTISSAGE ET D’EXAMEN: Other-Regulation Effect on Autonomy in Pupils With Mild Intellectual Disability in Learning and Academic Evaluations ». Revue Francophone De La déficience Intellectuelle, vol. 30, juin 2022, p. 45–58, https://rfdi.org/index.php/1/article/view/44.