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SAINT-LAURENT-vol8no1-65-71.PDF  (436.22 Ko)

Lise Saint-Laurent et Jocelyne Giasson

L’objectif de la présente étude est d’explorer l’effet d’un programme de stimulation à l’émergence de la lecture auprès d’enfants présentant une déficience intellectuelle. Appliqué en milieu familial pendant deux ans auprès de 8 enfants d’âge préscolaire, le programme comprend trois composantes principales: «le modèle», «l’exploration» et «l’interaction avec l’adulte». Les sujets ont été recrutés au sein de deux centres de réadaptation. Les prises de mesure ont eu lieu à cinq reprises pendant les deux années d’expérimentation du programme et les variables à l’étude étaient les attitudes envers la lecture et différentes habiletés d’émergence de la lecture. Les graphiques illustrant l’évolution individuelle des comportements reliés à l’émergence en lecture des sujets révèlent des progrès tant au niveau des attitudes envers la lecture qu’au niveau des différentes habiletés d’émergence de la lecture.

Descripteurs

âge préscolaire, aide à l’écriture et à la lecture, enfant, enseignement préscolaire, généralisation, maternelle, milieu familial, processus d’apprentissage, programme éducatif, stimulation, troubles de développement