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HAELEWYCK-vol5no1-67-79.PDF   (969.77 Ko)

Marie-Claire Haelewyck, Nicole Montreuil, Ghislain Magerotte et M. Forges

Les adolescents présentant une déficience intellectuelle passent leurs temps libres le plus souvent à la maison et dans des activités passives, contrairement aux autres jeunes. Pour tenter de remédier à cette situation, nous avons élaboré une activité de loisir intégré pour une adolescente. Dans un premier temps, nous avons mis au point une méthodologie de sélection d’activités adaptées aux intérêts, à l’âge chronologique de la personne et aux ressources de la communauté. Par la suite, nous avons appliqué, pour cette adolescente, les procédures permettant une pratique intégrée de loisir. Nos objectifs, pour cette jeune fille, envisageaient tout autant l’acquisition de compétences (techniques et sociales) nécessaires à la poursuite de l’activité que l’instauration d’un premier réseau de relations dans le domaine des loisirs.

Descripteurs

activité récréative, adaptation sociale, adolescent, âge chronologique, déficience intellectuelle moyenne, exercice physique, fille, intégration sociale, loisir, programme thérapeutique, réadaptation sociale, ressources communautaires, sport, valorisation des rôles sociaux