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Raymond Leblanc

Ce texte décrit d’abord les conditions générales qui sont propices à la généralisation d’un apprentissage chez tout apprenant, ensuite chez les apprenants à besoins spéciaux et enfin chez la personne autiste. Un deuxième temps aborde les cinq problèmes majeurs rencontrés dans l’enseignement de la généralisation auprès de l’autiste. Un troisième et dernier temps propose des stratégies d’enseignement de la généralisation auprès de l’autiste inspirées par deux perspectives, à savoir la méthode d’enseignement à multiples exemplaires dans des contextes les plus naturels possibles (Carr, 1980) et l’intervention communautaire intensive (Sailor, 1988).

Descripteurs

adaptation sociale, autisme, cognition, didactique, enfant, environnement, généralisation, méthode d’apprentissage, pédagogie spéciale, processus d’acquisition, résolution de problème, stratégie, théorie de l’apprentissage, troubles de développement