Évaluation de la qualité de vie des enfants et des adolescents avec une déficience intellectuelle pris en charge dans un institut spécialisé
Assessing quality of life of children and adolescents with an intellectual deficiency dealt in a specialized institute
Mots-clés :
Adolescent, Enfant, Évaluation, France, Institutionnalisation, Instrument de mesure, Internat, Prise en charge, Qualité de vie, Questionnaire, Retard mental moyen, Teenager, Child, Evaluation, Institutionalization, Measuring Instrument, Internship, Taking Charge, Quality of Life, Moderate Intellectual DisabilityRésumé
Cette étude avait un double objectif. Le premier visait à rendre compte de l’impact d’une prise en charge au sein d’un établissement spécialisé, en tant que semi-internes (N=26) ou internes (N=26), sur la qualité de vie subjective d’enfants et d’adolescents porteurs d’une déficience intellectuelle, à l’aide du questionnaire AUQUEI. Le deuxième objectif cherchait à vérifier l’applicabilité de ce questionnaire auprès d’une population d’enfants et adolescents porteurs d’une déficience intellectuelle modérée. Les scores de qualité de vie obtenus dans cette étude ont été plutôt satisfaisants (score > 2) pour l’ensemble de la population. Toutefois, le profil des réponses a pointé quelques différences significatives entre les enfants et adolescents selon le mode de prise en charge (semi-internat ou internat). Ces résultats ont été discutés en termes d’apport de l’utilisation du questionnaire AUQUEI pour évaluer aussi la qualité de vie des enfants et adolescents porteurs d’une déficience intellectuelle modérée.
Abstract
This study had a double objective. The first aimed at accounting for the impact of an assumption of responsibility within an establishment specialized, as semi-interns (N=26) or interns (N=26), on the quality of subjective life of children and adolescents carrying an intellectual deficiency, using questionnaire AUQUEI. The second objective sought to check the applicability of this questionnaire near a population of children and adolescents carrying a moderate intellectual deficiency. The scores of quality of life obtained in this study were rather satisfactory (score > 2) for the whole of the population. However, the profile of the answers pointed some significant differences between children and adolescents according to the mode of assumption of responsibility (semi-boarding or boarding school). These results were discussed in terms of contribution of the use of questionnaire AUQUEI to also evaluate the quality of life of children and adolescents carrying a moderate intellectual deficiency.
