Les attitudes des enseignantes de Porto Alegre quant à l’intégration en classe ordinaire des élèves présentant une déficience intellectuelle
Attitudes of teachers in Porto Alegre regarding the integration of students with intellectual disabilities into the regular classroom
Mots-clés :
Déficience intellectuelle, Enseignant, Milieu scolaire, Attitude, Classe régulière, Intégration scolaire, Intellectual Disability, Teacher, School Environment, Regular Class, School IntegrationRésumé
Comme cet article est publié dans un numéro spécial, il n’y a pas de résumé.
Abstract
As this article is published in a special issue, there is no abstract.
Téléchargements
Publié-e
2000-01-01
Comment citer
Reche, C. C. (2000). Les attitudes des enseignantes de Porto Alegre quant à l’intégration en classe ordinaire des élèves présentant une déficience intellectuelle: Attitudes of teachers in Porto Alegre regarding the integration of students with intellectual disabilities into the regular classroom. Revue Francophone De La déficience Intellectuelle, 11(Spécial Colloque Recherche-Défi), 28–31. Consulté à l’adresse https://rfdi.org/index.php/1/article/view/532
Numéro
Rubrique
Articles
