Les attitudes des enseignantes de Porto Alegre quant à l’intégration en classe ordinaire des élèves présentant une déficience intellectuelle

Attitudes of teachers in Porto Alegre regarding the integration of students with intellectual disabilities into the regular classroom

Auteurs-es

  • Cleonice Carolina Reche

Mots-clés :

Déficience intellectuelle, Enseignant, Milieu scolaire, Attitude, Classe régulière, Intégration scolaire, Intellectual Disability, Teacher, School Environment, Regular Class, School Integration

Résumé

Comme cet article est publié dans un numéro spécial, il n’y a pas de résumé.

 

Abstract

As this article is published in a special issue, there is no abstract.

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Publié-e

2000-01-01

Comment citer

Reche, C. C. (2000). Les attitudes des enseignantes de Porto Alegre quant à l’intégration en classe ordinaire des élèves présentant une déficience intellectuelle: Attitudes of teachers in Porto Alegre regarding the integration of students with intellectual disabilities into the regular classroom. Revue Francophone De La déficience Intellectuelle, 11(Spécial Colloque Recherche-Défi), 28–31. Consulté à l’adresse https://rfdi.org/index.php/1/article/view/532

Numéro

Vol. 11 No. Spécial Colloque Recherche-Défi (2000)

Rubrique

Articles