Vol. 24 (2013)

Articles

• La pédagogie créative au service des élèves polyhandicapés : résultats d’une recherche-action Creative Pedagogy Serving Children with Multiple Disabilities: Results of an Action Research

  Sylvie Ouellet, Isabelle Caya

  5–11

  • DOI

• Influence des comportements problématiques dans l’évaluation du comportement adaptatif Influence of Problematic Behaviors in the Assessment of Adaptive Behavior

  Louis Richer, Lise Lachance, Alain Côté

  12–20

  • DOI

• Le jeu comme outil d’intervention cognitive et métacognitive Games as tools for cognitive and metacognitive intervention

  Sarah Grossniklaus

  21–35

  • DOI

• Les troubles neurosensoriels chez cinq enfants autistes d’âge préscolaire The Neurosensory Problems Manifested by Five Preschool Age Autistic Children

  Stéphane Beaulne

  36–58

  • DOI

• Handicap mental, sexualité et institution : une macro-analyse de la documentation francophone Mental Handicap, Sexuality and Institution: A Macro-Analysis of Francophone Information

  Anne-Marie Toniolo, Benoît Schneider, Mélanie Claudel

  59–74

  • DOI

• L’utilisation de « groupes de discussion » dans la recherche en déficience intellectuelle The Use of "Focus Group Discussion" in Research in Intellectual Disabilities

  Francine Julien-Gauthier, Jessy Héroux, Julie Ruel, André Moreau

  75–95

  • DOI

• Expérimentation d’une technologie mobile d’assistance à la réalisation de tâches pour soutenir l’autodétermination de personnes présentant une déficience intellectuelle Experimentation of a Mobile Technology Assisting Tasks Achievement that will Support Self-Determination of People with an Intellectual Disability

  Yves Lachapelle, Dany Lussier-Desrochers, Martin Caouette, Martin Therrien-Bélec

  96–107

  • DOI

• Soi émotionnel d’enfants ayant une déficience intellectuelle : comment l’évaluer et en identifier les variabilités? Emotional Self in Children with Intellectual Disability: How Assess it and how Identify Variability?

  Catherine Fiasse, Nathalie Nader-Grosbois

  108–125

  • DOI

• L’Échelle québécoise de comportements adaptatifs au Maroc The Quebec Adaptative Scale of Behaviour in Morocco

  Hassan Daoudi, Marie-Claire Haelewyck

  126–140

  • DOI

• Impact d’un entraînement de la mémoire à court terme verbale sur le langage d’enfants ayant une déficience intellectuelle Verbal Short-Term Memory Training Impact on Language of Children with Mental Retardation

  Gérald Bussy, Caroline Rigard, Vincent des Portes

  141–151

  • DOI

• L’intervention comportementale appliquée à un enfant ayant une déficience intellectuelle Behavioural Intervention Applied to Young Child with Intellectual Disability

  Nathalie Poirier, Christine Florigan Ménard

  152–164

  • DOI

• Perception de dirigeants de CRDITED sur l’implantation et la place des technologies Perception of CRDITED Executives on the Implementation and the Role of Technology

  Dany Lussier-Desrochers, Martin Caouette

  165–177

  • DOI