Vol. 19 (2008)

Publié-e: 2008-01-01

Articles

Jeu symbolique individuel et dyadique des enfants ayant une déficience intellectuelle Individual and dyadic pretend play in children with intellectual disabilities

Sandrine Vieillevoye, Nathalie Nader-Grosbois

5-20
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Défis en matière d’accès au dépistage du cancer du sein pour les femmes présentant une déficience intellectuelle Challenges in access to breast cancer screening for women with intellectual disability

Renée Proulx, Fanny Lemétayer, Céline Mercier, Sylvie Jutras, Diane Major

21-25
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Élaboration du « Questionnaire d’évaluation de la qualité de vie et de planification du soutien à offrir » Elaboration of “The evaluating questionnaire on quality of life and on planning support to be offered”

Lucien Labbé, Anne Brault-Labbé

26-31
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La perception du rôle de l’éducateur par des adultes significatifs lors de l’intégration scolaire d’élèves ayant un trouble envahissant du développement Perceptions of paraprofessional support during school mainstreaming of children with pervasive developmental disorder

Annie Paquet, Jacques Forget, Normand Giroux

32-40
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Démarche de transition planifiée et continuité éducative Steps to planned transition and continuity in education

Julie Ruel, André C. Moreau, Lise Bourdeau

41-48
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Les stratégies parentales et l’aide de l’entourage pour composer avec le stress Parental strategies and social support to cope with stress

Louis Richer, Lise Lachance, Karine N. Tremblay, Alain Côté

49-55
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Description d’une version informatisée de la didactique de précision et la mesure de sa convivialité Description of a computerized version of the precision teaching and the evaluation of its user-friendliness

Katrine Schuessler, Jacques Forget

56-71
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Les technologies de l’information et de la communication dans l’éducation des élèves qui ont des incapacités intellectuelles : rôle des perceptions, de la formation et du niveau de qualification des enseignants en adaptation scolaire The information and communication technology in the education of students with intellectual disabilities : role of perceptions, training and level of qualification of the educational adaptation teachers

Hajer Chalghoumi, Jean-Claude Kalubi, Sylvie Rocque

72-79
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Nature et intensité des comportements-défis d’élèves du primaire ayant une déficience intellectuelle Nature and intensity of challenging behaviours with elementary school students with an intellectual disability

Valérie Savoie, Hubert Gascon

80-95
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