Vol. 21 (2010)

Articles

• Formation continue et processus de changement : recherche en éducation spécialisée In-service training and change process : Research in special education

  Monique Deprez

  5-21

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• Participation aux réseaux de soutien social : les rôles des parents d’enfants présentant des incapacités intellectuelles Involvement in social support networks : the roles of parents of children with intellectual disabilities

  Barbara Morin, Isabelle Charbonneau, Jean-Claude Kalubi, Sylvie Houde

  22-29

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• Innovation et pratiques d’intervention en déficience intellectuelle et en troubles envahissants du développement : une recension d’écrits Innovation and practices in intellectual disability and pervasive developmental disorders’ intervention : a review of the literature

  Sophie Bélair, Jean-Claude Kalubi, Sylvie Houde, France Beauregard

  30-39

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• Le consentement à la recherche en déficience intellectuelle : situation québecoise Informed consent in intellectual disabilities : the Quebec situation

  Marie-France Giard, Diane Morin

  40-53

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• Le sport : Promoteur de la santé et de la participation sociale en déficience intellectuelle Promoting health and social participation of individuals with intellectual disabilities trough sports

  Marie Grandisson, Sylvie Tétreault, Andrew R. Freeman

  54-65

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• Milieux spécialisé ou ordinaire : Conséquences sur le processus d’adolescence des jeunes ayant une déficience intellectuelle Consequences of the choice between attending specialized or non-specialized schools on the process of adolescence for young people with intellectual disability

  Ingrid Picon

  66-78

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• Évaluation des connaissances et des besoins de formation d’enseignants au collégial sur les troubles envahissants de développement Exploratory study about cegep’s teachers and pervasive developmental disorders

  Fanny-Alexandra Guimond, Jacques Forget

  79-89

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• Intervention précoce intensive en contexte inclusif pour les enfants de 2 à 5 ans présentant une déficience intellectuelle Intensive early intervention in an inclusive context for children with intellectual disability aged between 2 and 5 years

  Julie Ruel, André C. Moreau, Claude L. Normand, Lucie Leclair Arvisais

  90-100

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• Mesures développementales et test ABLA chez des enfants ayant un trouble envahissant du développement associé à un retard mental ABLA test and developmental measures in a sample of children with a pervasive developmental disorder associated to mental retardation

  Stéphane Jacob

  101-109

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• Perceptions de dix mères présentant une déficience intellectuelle sur le soutien reçu et souhaité Perceptions of ten mothers with intellectual disabilities on their perception of received and desired support

  Kathleen St-Amand, Marjorie Aunos, Georgette Goupil

  110-124

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• Qualité de vie et processus d’adaptation des parents d’un enfant ayant un trouble envahissant du développement : présentation des principales conclusions issues d’une recherche exploratoire menée en France auprès de 160 parents Quality of life and psychological adjustment of parents of a child with a pervasive developmental disorder : main results of an explorative study carried out in France with 160 parents

  Émilie Cappe, Marion Wolff, René Bobet, Carmen Dionne, Jean-Louis Adrien

  125-133

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• Questionnaire d’évaluation de la qualité de vie et de planification du soutien à offrir : validation finale Questionnaire on the evaluation of the quality of life and planning the support to be offered : final validation

  Anne Brault-Labbé, Lucien Labbé

  134-141

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• Regards sur une Unité localisée pour l’inclusion scolaire, en contexte français Glances on a located unit for a school inclusion, in a french context

  Arnaud Lacaille

  142-154

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• Relations intervenants-parents d’adultes avec une déficience intellectuelle en soutien résidentiel Relations between social workers and parents of adults with intellectual disability in the contex of residential support

  Marie-France Racine-Gagné

  155-162

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• Raisonnement analogique et mémoire chez des adolescents ayant une déficience intellectuelle Analogical reasoning and working memory in adolescents with intellectual disabilities

  Caroline Denaes-Bruttin, Fredi P. Büchel, Jean-Louis Berger, Ninosca Borel

  163-176

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• Les interventions concernant l’activité physique et la motricité des personnes polyhandicapées : Revue de littérature Motor function in multiple disabilities : A review

  Marlène Galdin, Luc Robitaille, Claude Dugas

  177-191

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