Les apprentissages scolaires des élèves ayant une déficience intellectuelle qui font l’expérience de la classe ordinaire au secondaire
Academic learning of students with developmental disabilities who experience the regular high school classroom
Mots-clés :
Apprentissage, Déficience intellectuelle, Élève, Classe régulière, École secondaire, Learning, Intellectual Disability, Student, Regular Class, High SchoolRésumé
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Abstract
As this article is published in a special issue, there is no abstract.
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Publié-e
1999-01-01
Comment citer
Poulin, J.-R. (1999). Les apprentissages scolaires des élèves ayant une déficience intellectuelle qui font l’expérience de la classe ordinaire au secondaire: Academic learning of students with developmental disabilities who experience the regular high school classroom. Revue Francophone De La déficience Intellectuelle, 10(Spécial Colloque Recherche-Défi), 64–69. Consulté à l’adresse https://rfdi.org/index.php/1/article/view/564
Numéro
Rubrique
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