Mesures développementales et test ABLA chez des enfants ayant un trouble envahissant du développement associé à un retard mental

ABLA test and developmental measures in a sample of children with a pervasive developmental disorder associated to mental retardation

Résumé

Le test ABLA a été conçu pour évaluer les capacités d’apprentissage des personnes ayant une déficience intellectuelle (DI). Les propriétés du test ont surtout été testées auprès d’adultes. En comparaison, les études auprès d’enfants sont peu nombreuses. Dans cette recherche, le test ABLA a été passé à un échantillon de 19 enfants et adolescents ayant un trouble envahissant du développement (TED) avec un retard mental associé. Les résultats du test ABLA sont comparés à deux mesures développementales souvent utilisées avec cette population, le PEP-R et les VABS. Le test ABLA est significativement corrélé à ces différentes mesures ce qui confirme sa dimension développementale. L’utilisation du test ABLA auprès d’enfants autistes ayant une DI apparaît non seulement possible mais aussi recommandable.

Abstract

The ABLA test was designed to evaluate the learning abilities of individuals with an intellectual deficiency. Its properties were mainly investigated with adults. Comparatively, few studies were dedicated to children. In this study, the ABLA test was administered to a sample of 19 children and teenagers diagnosed with a pervasive developmental disorder (PDD) associated to mental retardation. The outcomes of the ABLA test were compared to two developmental measures more frequently used with this population : PEP-R and VABS. The ABLA test is significantly correlated to both PEP-R score and VABS scales, which confirms its developmental dimension. The ABLA test can be considered as adequate and potentially useful with children suffering from autism and mental retardation.