L’évaluation de l’inclusion en milieux de garde
Evaluation of inclusion in child care settings
Mots-clés :
Déficience intellectuelle, Trouble envahissant du développement, Intégration, Service de garde, Enfant, Intellectual Disability, Pervasive Developmental Disorder, Integration, Child Care Settings, ChildRésumé
L’étude avait comme objectif d’évaluer les pratiques et les principes d’intégration en services de garde dans les milieux accueillant des enfants présentant une déficience intellectuelle ou un trouble envahissant du développement avec deux instruments standardisés (Profil des pratiques d’intégration en service de garde de trait d’union et l’Échelle d’évaluation des principes d’intégration en service de garde de trait d’union (Irwin, 2005). Suite à un processus de sélection, les deux instruments ont été administrés dans 16 milieux de garde. Les milieux évalués ont obtenu des scores moyens qualifiés de bons. Les aspects pouvant être améliorés pour soutenir une meilleure inclusion seront dégagés.
Abstract
The purpose of the study was to assess inclusion practices and principles in child care settings for children with intellectual and developmental disabilities using two standardized instruments (Hyphen Inclusion Practice Profile and Hyphen Inclusion Principles Rating Scale (Irwin, 2005). Following a screening process, both instruments were administered in 16 child care settings. settings. The settings assessed had average scores that were rated as good. Areas that can be improved to support greater aspects that can be improved to support greater inclusion will be identified.
