Évaluation de l’intégration en classe ordinaire d’élèves ayant une déficience intellectuelle moyenne par les directeurs d’école
Principals' Evaluation of Regular Classroom Inclusion for Students with a Moderate Intellectual Disability
Mots-clés :
Déficience intellectuelle, Classe régulière, Intégration scolaire, Évaluation, Élève, Intellectual Disability, Regular Class, School Integration, Evaluation, StudentRésumé
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Abstract
As this article is published in a special issue, there is no abstract.
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Publié-e
1996-01-01
Comment citer
Beaupré, P., Goupil, G., Aubin, M., Bouchard, J.-M., Boudreault, P., Horth, R., … Kabano, J. (1996). Évaluation de l’intégration en classe ordinaire d’élèves ayant une déficience intellectuelle moyenne par les directeurs d’école: Principals’ Evaluation of Regular Classroom Inclusion for Students with a Moderate Intellectual Disability. Revue Francophone De La déficience Intellectuelle, 7(Spécial Colloque Recherche-Défi), 11–13. Consulté à l’adresse https://rfdi.org/index.php/1/article/view/616
Numéro
Rubrique
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