Formation continue et processus de changement : recherche en éducation spécialisée

In-service training and change process : Research in special education

Résumé

Qu’en est-il des apprentissages effectués dans le cadre d’une session de formation continue de quelques jours lorsque les participants rentrent dans leur milieu de travail? La recherche que nous avons menée auprès de professionnels de l’éducation spécialisée tente de répondre à cette question. Après avoir défini la formation continue et présenté notre méthodologie, nous relatons ce que nos observations et des entretiens individuels nous ont permis de constater concernant d’éventuels changements de pratiques pédagogiques à la suite de la formation : des améliorations de stratégies sont relevées, ainsi que des innovations, mais celles-ci semblent moins stables dans le temps. Nous faisons également état de facteurs favorisant les changements de pratiques, tels que mentionnés par les intervenants participant à cette recherche.

Abstract

What happens when trainees who followed a continuous training course for a few days come back into their working environment? The research we led with specialized education professionals tries to answer this question. After having defined the in-service training and described our methodology, we report what our observations and individual interviews allowed us to notice regarding potential changes in educational practices after the training : strategies’ improvements as well as innovations are observed, but these seem less stable in course of time. We also take into account features which can facilitate changes in practice such as those mentioned by the professionals having taken a part in this research.