DÉVELOPPER L’AUTONOMIE NUMÉRIQUE CHEZ DE JEUNES ADULTES TRISOMIQUES
DEVELOPING DIGITAL AUTONOMY IN YOUNG ADULTS WITH DOWN SYNDROME
Mots-clés :
Technologie de l'information et de la communication (TIC), Trisomie 21, Déficience intellectuelle, Adultes, Trajectoire d'apprentissages, Programme de formation, Information and Communication Technology (TIC), Down Syndrome, Intellectual Disabilities, Adults, Learning trajectory, Training programRésumé
La littérature offre un portrait de l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC) faite par les personnes présentant une déficience intellectuelle (DI). Néanmoins, l’évolution de l’utilisation des TIC chez ses personnes au travers le temps n’est pas documentée. La présente étude a pour objectif de tracer l’évolution d’adultes présentant une trisomie 21 qui ont participé à un programme de formation à l’utilisation de l’iPad pendant 12 mois. Les résultats montrent une amélioration dans l’utilisation des TIC chez tous les participants, et ce, peu importe leur niveau d’aisance initiale. De plus, avec un accompagnement adéquat, les personnes présentant une DI peuvent développer leur autonomie numérique et être ainsi plus autodéterminées dans leur utilisation des TIC.
Abstract
The literature presents a portrait of the use of information and communication technologies (ICT) by persons with intellectual disability (ID). However, the evolution of ICT use among these individuals over time is not documented. The objective of this study is to trace the evolution of adults with trisomy 21 (Down syndrome) who participated in a training program on the use of the iPad for 12 months. The results show an evolution in the use of information and communication technologies (ICT) among all participants, regardless of their initial level of familiarity. In addition, with appropriate support, people with ID can develop their digital autonomy and thus be more self-determined in their use of ICTs.
