Interactions avec le milieu, encadrement et suivi dans le contexte de l’intégration scolaire
Interactions with the environment, supervision and follow-up in the context of school integration
Mots-clés :
Intégration scolaire, Déficience intellectuelle, Enfant, Classe régulière, School Integration, Intellectual Disability, Child, Regular ClassRésumé
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Abstract
As this article is published in a special issue, there is no abstract.
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Publié-e
1996-01-01
Comment citer
Doré, R., Wagner, S., & Brunet, J.-P. (1996). Interactions avec le milieu, encadrement et suivi dans le contexte de l’intégration scolaire: Interactions with the environment, supervision and follow-up in the context of school integration. Revue Francophone De La déficience Intellectuelle, 7(Spécial Colloque Recherche-Défi), 24–26. Consulté à l’adresse https://rfdi.org/index.php/1/article/view/620
Numéro
Rubrique
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