La recherche-intervention pour reconnaître et stimuler une pratique sociale innovante en déficience intellectuelle

Research-intervention to recognize and stimulate innovative social practice in intellectual disabilities

Auteurs-es

  • Suzanne Carrier Ph.D., Professeure associée, Département de Psychologie, Université du Québec à Montréal et Chercheure boursière, Les CRDI de Montréal
  • Daniel Fortin Ph.D., Professeur, Département de Psychologie, Université du Québec à Montréal

Mots-clés :

Innovation, Pratique professionnelle, Québec, Professional Practice, Quebec

Résumé

Comme cet article est publié dans une section spéciale d’un numéro régulier, il n’y a pas de résumé.

 

Abstract

As this article is published in a special section of a regular issue, there is no abstract.

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Publié-e

2022-07-08

Comment citer

Carrier, S., & Fortin, D. (2022). La recherche-intervention pour reconnaître et stimuler une pratique sociale innovante en déficience intellectuelle: Research-intervention to recognize and stimulate innovative social practice in intellectual disabilities. Revue Francophone De La déficience Intellectuelle, 14(2), 175–181. Consulté à l’adresse https://rfdi.org/index.php/1/article/view/232

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