Vers un modèle adapté d’apprentissage coopératif des mathématiques applicable dans les classes ordinaires du primaire qui intègrent des élèves ayant une déficience intellectuelle
Toward an adapted model of cooperative mathematics learning for use in regular elementary classrooms that include students with intellectual disabilities
Mots-clés :
Apprentissage, Apprentissage coopératif, Mathématique, Classe régulière, École primaire, Déficience intellectuelle, Enfant, Learning, Collaborative Learning, Mathematics, Regular Class, Primary School, Intellectual DisabilityRésumé
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Abstract
As this article is published in a special issue, there is no abstract.
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Publié-e
2000-01-01
Comment citer
Poulin, J.-R., Gauthier, D., Bédard, K., Bédard, L., Blackburn, P., Boivin, M., … Potvin, C. (2000). Vers un modèle adapté d’apprentissage coopératif des mathématiques applicable dans les classes ordinaires du primaire qui intègrent des élèves ayant une déficience intellectuelle: Toward an adapted model of cooperative mathematics learning for use in regular elementary classrooms that include students with intellectual disabilities. Revue Francophone De La déficience Intellectuelle, 11(Spécial Colloque Recherche-Défi), 38–41. Consulté à l’adresse https://rfdi.org/index.php/1/article/view/535
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