Le concept de soi des élèves ayant une déficience intellectuelle légère intégrés en classe ordinaire au secondaire
The self-concept of students with mild intellectual disabilities integrated into the regular high school classroom
Mots-clés :
Déficience intellectuelle, Classe régulière, École secondaire, Concept de soi, Intellectual Disability, Regular Class, High School, Self-ConceptRésumé
Comme cet article est publié dans un numéro spécial, il n’y a pas de résumé.
Abstract
As this article is published in a special issue, there is no abstract.
Téléchargements
Publié-e
1998-01-01
Comment citer
Poulin, J.-R. (1998). Le concept de soi des élèves ayant une déficience intellectuelle légère intégrés en classe ordinaire au secondaire: The self-concept of students with mild intellectual disabilities integrated into the regular high school classroom. Revue Francophone De La déficience Intellectuelle, 9(Spécial Colloque Recherche-Défi), 36–40. Consulté à l’adresse https://rfdi.org/index.php/1/article/view/576
Numéro
Rubrique
Articles
